[Pluslucis] Einladung 31.Okt. 2013 Graz/Projektpräsentation

[pluslucis at lists.univie.ac.at]

*Einladung zur Präsentation des Projekts*
***SECURE*
Science Education Curriculum Research
Lehrpläne zu Mathematik, Naturwissenschaften und Technik im Vergleich 
von 10 europäischen Ländern

Wann? Donnerstag, 31. Oktober 2013
14:00-17:30
Wo? Karl-Franzens-Universität Graz
Institut für Physik
Universitätsplatz 5, 8010 Graz
HS 05.01

*PROGRAMM*
14:00 Begrüßung
14:10 Lehrplanentwicklungen in Österreich
            SC Kurt Nekula MA, Bundesministerium für Unterricht, Kunst 
und Kultur
14:40 Präsentation der Projektergebnisse
            Univ.-Prof. Dr. Leopold Mathelitsch/Bakk. Veronika 
Rechberger/Judith Aldrian,
            Fachdidaktikzentrum Physik Karl-Franzens-Universität Graz
15:15 Diskussion
Kaffeepause
16:00 Warum ein "gelungenes Experiment" nicht kompetenzfördernd sein muss --
            Perspektiven aus der fachdidaktischen Forschung und der 
Schulpraxis
            Univ.-Ass. Dr. Claudia Haagen-Schützenhöfer, AECC Physik an 
der Universität Wien
16:30 Forschendes Lernen
            Eduard Schittelkopf, Pädagogische Hochschule Steiermark
17:00 Überreichung der Zertifikate und des Experimentiermaterials an die
            VertreterInnen der am Projekt teilgenommenen Einrichtungen
Buffet

Zur besseren Planung des Buffets bitten wir um
Anmeldung per E-Mail unter judith.aldrian at uni-graz.at

(Das Programm als pdf: 
<http://physik.didaktik-graz.at/index.php?option=com_remository&Itemid=33&func=fileinfo&id=251>)

Mit freundlichen Grüßen
Claudia Haagen-Schützenhöfer

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*Univ.-Ass. Mag. Dr. Claudia Haagen-Schützenhöfer*
Austrian Educational Competence Centre Physics
Universität Wien
Porzellangasse 4/2/2
1090 Wien
tel: 0043-1-4277-711 04
mail: claudia.haagen at univie.ac.at <mailto:claudia.haagen at univie.ac.at>

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    Objectives of Secure

OBJECTIVES OF THE SECURE-PROJECT:

.    Analyse, compare & contrast objectives and content of the current 
science curricula in member states.
.    Identify common ground among existing MST curricula.
.    Identify good practice in the various member states.
.    Establish how curricula are put into practice by MST teachers.
.    Establish how current curricula affect learners' competences, 
motivation and perception of the relevance of science.
.    Disseminate the research findings among stakeholders and decision 
makers in the field of MST.
.    Make recommendations to policy makers in the field of MST 
curriculum development, of teacher training, of educational policy 
makers in general.




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